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周永山名师工作室三年工作方案

2012年12月21日 09:12:22 来源:中福彩票 访问量:993
周永山名师工作室三年工作方案
(2013年2月——2015年12月)
根据《鹤壁市教育局关于组建鹤壁市“名师工作室”的实施意见》,充分发挥我市名优教师在课改实验、课堂教学、课题研究等方面的示范、引领、辐射和带动作用,进一步促进我市初中语文教师队伍专业化发展,培养造就更优秀的初中语文教师团队,提高初中语文教师教书育人的水平,特制定本工作计划。
一、工作室指导思想
本工作室在“市名师工作室领导小组”领导下开展工作。认真履行名师工作室职责,以“名师工作室”为载体,立足教育教学实践,聚焦课堂,以人为本,通过名师引领、实践反思、团队合作,采取“教师自主研修、团队同伴互助、实践研究探索、反思交流相结合”的模式,积极开展初中语文教育教学重点问题研究。为初中语文教育教学研究和实践活动创设合作平台,引领全市初中语文教师开展课题研究,培养中青年语文教师,推广教改成果,开发整合优质教育教学资源提供智力支持。
二、工作室的目标
1.带一支团队。通过为期三年的工作方案的实施,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,管理岗位上出经验,实现工作室成员的专业成长和专业化发展,同时做好我市初中语文中青年教师的培养工作,通过工作室成员的示范带动培养指导,引领全市初中语文教师的共同发展。
2.抓一项研究。在实践中总结教育教学经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,探寻教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的研究课题—《生命教育在初中语文课堂教学中的渗透与整合研究》,并以此为研究方向,在实践探索中破解初中语文教学难题,带领本工作室成员开展有效的科研活动,力争将研究成果化并加以推广。
3.做一次展示。每学期开展一项针对性活动,通过研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助我市初中语文教师解决教与学过程中遇到的问题,充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现初中语文优质教育资源的共享。
4. 建一个网页。依托鹤壁教育网,开辟工作室网页,及时传递工作室成员之间学习成果,交流“工作室”研究成果,建立鹤壁市初中语文教育教学资源库,使网页成为初中语文学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站,以互动的形式面向广大初中教师和学生,定期在固定时段为教师回答和研讨初中语文教学的疑点、难点、热点问题。
5. 出一批成果。工作室学科教学、教育科研、教学案例等成果以及优质课、教学论文、精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件)、课题报告、专著等成果,结集、汇编、交流、推广。
三、工作室的设想
本工作室将努力研究与探讨初中语文教师成长规律,带领全市初中语文青年教师积极参加教育科研,不断提升青年教师的教育理论水平和教育科研水平,造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。
1.工作室成员
工作室成员均是思想上积极上进,具有乐于奉献与勇于探究的精神,热爱教育事业,专业思想稳固;专业基础扎实,在新课程改革中身体力行;在教育教学工作中已经崭露头角,省市骨干教师、学科带头人。这为工作室工作的顺利开展提供了基础性支持。
2.制定工作室成员成长目标
通过三年为周期的培养计划的实施,有效推动工作室成员的专业成长。三年内,工作室成员在教育教学方面要成为本校、本地区教研教改的带头人;成员必需努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平,每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文并在省级获奖或发表;通过工作室确定的课题研究的参与,逐渐形成独立开展课题研究的科研能力;积极参加本校、本区域的教育科研活动(包括校际交流、各级学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等),有效发挥名师的示范辐射作用。
3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
(1)读书自学。工作室成员要积极参与系统学习语文学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动,要求做好读书笔记并定期在工作室交流会上发言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长(每学期交流一次)。
(2)专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的研究课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。领衔人深入到工作室成员的课堂教学中,定期听工作室成员的随堂课,并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。
(3)课题反思
工作室成员要不断进行教学教研、课题研究反思。反思自己工作中的成功之举;反思自己工作中的改进之处;反思自己工作中的困惑所在;反思自己工作中的得意之笔,从而进一步提升理论素养,发现成功模式;找到问题所在,觅出改进策略,为自己专业成长铺平道路,为他人发展提供借鉴。
(4)聚集课堂教学,努力形成风格
工作室成员要做到既有理论素养,又有丰富的实践积累,工作室成员要深入到自己所在的教研组积极参与教研组的工作,力争在一年之中形成自己的教学风格。首席名师要帮组指导工作室成员进行学科教研,使工作室每个成员形成自己的教学风格,让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术的教育学生,灵活地、技巧的驾驭课堂教学,进而形成自己的教学思想。为此,工作室决定:A每位工作室成员每月至少上传一篇教案或教学设计,推荐一篇好文章(论文)。B每位工作室成员每期上传两份好试卷将网站打造成语文品牌和工作室名片。C上传更新的资料力求与现有教学进度同步,以教案和试卷为主,基于问题解决问题,资源共享,使网站真正成为教师和学生的良师益友。D每次的工作会分别围绕一个中心话题(话题有工作室成员提出,首席名师确定)。并轮流由一个工作室成员主持、主讲,其他成员参与讨论和交流,相互启发各抒己见。适当时候对来自工作室外的教师开放,使工作室真正成为初中语文教师研究教学、切磋教艺成长发展的家园。E每位成员在自己所在的学校每学期至少开设一节公开课并将相关课件材料放置工作站网上,作为考核依据。
(5)参加活动。
A、积极承担省市课改培训授课的相关任务和教育教学业务指导和教师“传帮带”任务。
B、积极参加全市“名师论坛”活动,“送课下乡”活动,发挥名师工作室的辐射引领作用。
四、工作室成员及分工
1工作室成员:周永山    吕娟 王德宽 张学才 鲍益民 杜娟 雷逢菊   崔树萍 杨丽红 李海霞
2、成员分工
周永山:主持工作室工作,确定研究课题并主持研究工作,定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,整体安排协调工作室工作;名师工作室网页创建,汇编成员的课题研究成果。
特聘夏丰田老师为本工作室顾问。为工作室发展宏观指导,引领工作室工作健康、稳步、顺利、发展。
一、         鲍益民:协助首席名师做好名师工作室相关工作,主要包括:
1、          工作室年度工作计划的制定、安排与落实。
2、          工作室成员学期工作成果上网。
3、          自己日常研究等相关工作。
4、          名师工作室网页的板块设置。
二、         杜娟:协助首席名师做好名师工作室相关工作,主要包括:
1、          工作室成员年度工作计划的督促、收集与整理。
2、          学期相关会议的安排与落实。
3、          自己日常研究等相关工作。
4、          名师工作室相关经费管理。
三、         吕娟 张学才:
1、           负责工作室的课题研究方案的制定、论证与组织实施。
2、           自己日常研究等相关工作。
3、           相关研究工作的数据资料收集与整理。
四、         雷逢菊 :
1、           名师工作室课题研究的相关材料收集、分析、整理与总结交流。
2、           自己日常研究等相关工作。
3、           名师工作室成员档案管理。
五、         崔树萍 李海霞:
1、           名师工作室相关教案、试卷、论文、案例以及相关优秀教案、案例、试卷、论文等的收集整理与发布。
2、           自己日常研究等相关工作
3、           相关研究工作的数据资料收集与整理。
六、         杨丽红 王德宽:
1、           名师工作室教师各类获奖、成果整理与发布。网上问题答疑与问题整理、汇总。
2、           自己日常研究等相关工作
3、           相关研究工作的数据资料收集与整理。
五、工作室的制度
1、会议制度
每学期召开2—3次工作室会议:(1)讨论近期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座“送课下乡”等内容。
(2)每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。
(3)根据工作室计划,每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。
2、学习制度
(1)按时学习:工作室成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题每期定期集中学习一次,同时交流学习心得体会。
(2)按需学习:工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
3、工作制度
(1)工作室成员必须参与“工作室”布置课题研究、“送教下乡”“名师论坛”等工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果,努力实现培养计划所确定的目标。
(2)工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题,定期集体研究。将研讨成果发在工作室网站上。
(3)工作室网站,电子档案袋资料须及时更新,开通评论、留言等服务,公布个人电子邮箱,以取得更好的交流效果。
(4)工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
4、考核制度
(1)工作室负责人由“名师工作室”工作领导小组考核。
(2)工作室成员的考核由其负责人和领导小组负责考核,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平以及参加相关活动的情况等方面考察是否达到培养目标。
5、档案管理制度
(1)建立工作室档案制度,并由负责人兼管。
(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、发表论文、课例、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据,为考核提供依据。
6、经费使用制度
工作室所有经费由市教育局和工作室成员所在学校提供并监督管理,工作室安排专人监管。
 
 
2012年12月18日
编辑:刘仙忠
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